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2019中国少儿美术教育发展论坛?#25945;?#23569;儿美育的未来

阅读:308 次 作者: 来源:千龙网中国首都网 发布日期:2019-06-30 15:43:03
基本介绍:一起问道文艺网分享的美术资讯。

  6月27日,由中国美术家协会主办,中国美术家协会青少年美术展览与推广中心、?#26412;?#26102;代美术馆共同协办的“2019中国少儿美术教育发展论坛”在?#26412;?#26102;代美术馆举?#23567;?#35770;坛现场聚集了百多位国内高等院校、专业协会、美术教育机构的代表。

  论坛围绕中国少儿美术教育在当下存在的问题、未来的发展走向展开讨论,从儿童美术教育当下存在的诸多问题出发,?#25945;?#20799;童美育在未来理性、健康发展的道路及更多可能性。中国美术家协会联合?#26412;?#26102;代美术馆,邀请了多年来对儿童美术教育有深入研究的多位专家、学者发表了主题演讲并参与讨论,分享他们对当前少儿美育教育现状和发展的思?#21152;?#25506;索。

  中华美育精神与少儿创造力培养

  中央美术学院艺术管理与教育学院院长余丁表示,从“中华美育精神与少儿创造力的培养”角度回溯了中外美育的发展历程,并从美育发展的宏观视野出发,提出了美育在产生之初和发展至今所具有的理论高度,即将近百年以来的中华美育精神上升到中国现代化进程中的“现代精神”的高度。

  同时,余丁院长认为有助于儿童审美创造力培养和提升的方法主要有两个方面,一是培养孩子们对现实世界的?#29616;?#33021;力,为孩子们建构起正确认识现实生活、观察现实生活的方法;二是孩子们审美创造性的培养是建构在人类艺术史文脉基础上的,在人类广袤的艺术文脉中,孩子们可以感知到自然界、天体、人性以及人的情感的细腻表达。

  美育的终极目的:让孩子拥有获得幸福的能力

  “我们这次画展入选的作品,我发现年纪越小的孩子可能他的画画技法没?#24515;?#20040;成熟,但是他们越?#20889;?#36896;力,反而是岁数越大的孩子,他的画画技法很好,但是画出来的画看着就是一幅画,感觉没?#20889;?#36896;力。其实,每个孩子都是天生的艺术家,关键是?#27425;?#20204;的美育教育怎样正确地引导他们。”

  ?#26412;?#26102;代美术馆馆长、中国美术家协会青少年美术展览与推广中心发起人、华熙国际集团董事长赵燕认为,“美”是体验,“育”是引导,我们为孩子们普及儿童美术教育、营造良好的?#37038;?#32654;育的环境,从来不是以培养未来的艺术家为目的,而是希望让他们通过体验、感知、发现、思考和表达去感受什么是美,美从何而来,从而通过正确的引导方式,让孩子们能够理解生活的多样性,?#24515;?#21147;去面?#38405;?#29983;世界,学会保持自己的想象力,习惯用创新来解决困?#22330;?/p>

  “小人书”和“小人儿”

  儿童审美教育的培养和发展,不但需要国家、社会从宏观层面上把握其发展方向和建设理念,更需要?#39029;?#29992;心关注儿童在日常的审美?#37038;?#21644;审美表达。?#28304;耍?#20013;央美术学院艺术管理与教育学院副院长黄勇分析了审美?#37038;?#23545;儿童审美表达的重要性,他将中国连环画的发展脉络与儿童的艺术启?#19978;?#32467;合,分析了儿童连环画作品对儿童的艺术表达、艺术思考、形象思维养成的影响。

  中国少儿美术教育的现状和未来

  中央美术学院少儿美术教育研究中心主任、中国美术家协会少儿艺术委员会副主任兼秘书长郑勤砚指出,学习艺术不仅仅让我们不断地拓展外部空间,同时也不断地思考我们的内在,?#28909;?#22914;何让我们的心境平和?如何用淡定的心态面对各种各样的事物?

  郑勤砚尤其开创性的提出了将科技创造融入到儿童美术教育中,以科技的力量开发儿童的大脑?#29616;?#20307;系,以科技的手段开拓儿童审美教育的?#38382;剑?#21516;时关注并引入国外在儿童审美教育上的先进的教学体系、课程体系、理论体系,使儿童依托科技和美术,形成对未来的多角度感受、理解和?#29616;?#30340;系?#24120;?#20351;儿童在科学和美术的创新思维激励下,养成多维度的理解自我和世界的能力。

  ?#36865;猓?#25105;和我的祖国”首届全国少儿美术作品展也于6月15日在?#26412;?#26102;代美术馆和恭王府开幕。


标签:美术
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